Akademik Çalışmalar

Hızla ilerleyen ve küreselleşen dünyada pek çok değerin değiştiğine ya da farklı yaklaşımların ortaya çıktığına tanık olmaktayız. Geleceğe sağlam adımlarla ilerlemesini istediğimiz gençlerimizin eğitimi artık daha da önem gerektirmekte ve özen istemektedir. Değişimin saliselerle hesaplandığı günümüzde, gençlerimizi çağdaş eğitim yöntemleriyle bu hızlı sürece hazırlamamız hedeflerimizin başında yer almaktadır.

"FMV Işık Okulları" olarak öğrencilerimizin alması gereken çağdaş, yenilikçi eğitimi hedeflemekteyiz. Amacımız; yaşanan hızlı değişim içerisinde öğrencilerimizi donanımlı, günümüze ve geleceğe hazırlıklı, yalnızca akademik anlamda değil, etik olarak örnek, insan haklarına saygılı, kendini tanıyan, özgüvenli bireyler olarak yetiştirebilmektir. Günümüzde insanların "varım" diyebilmesi için geleneksel yöntemlerden farklı olarak vasıflanması gerekmektedir. Bilimsel bilgi ve akademik kazanımların yanında kendi kültürünü tanıyan ve iletişim becerisine sahip olan gençler yaşam içerisinde başarılı olabilmektedirler. Yalnızca akademik başarı sağlamanın kendini kanıtlamada bir kıstas olmadığı zamanımızda, ulusal ve evrensel değerleri kavrayarak kültürler arası etkileşimin içerisinde bulunmak "varım" demektir.

"Farklı" olmanın ve "özgün" işlere imza atabilmenin gittikçe önem kazandığı modern dünyada, insanları anlamak ve onlarla iletişime geçmek, yeniliklerin ve değişimin yanında yürümekle mümkün olacaktır. Bunun için eğitim, eğitimin içeriği, yöntemleri hiç olmadığı kadar sorgulanmakta, araştırılmaktadır. Biz kurum olarak bu olguyu, gelişimin bizzat içinde yer alıp en güzel şekilde yerleştirmeye çalışmaktayız.

"Milli eğitimin gayesi, yalnız, hükümete memur yetiştirmek değil; daha çok, memlekete ahlaklı, karakterli, cumhuriyetçi, inkılapçı, olumlu, atılgan, başladığı işleri başarabilecek kabiliyette, dürüst, düşünceli, iradeli, hayatta rastlayacağı engelleri aşmaya kudretli, karakter sahibi genç yetiştirmektir."
Mustafa Kemal ATATÜRK

İnsan, sosyal bir varlıktır ve insanın daha da sosyal bir varlık haline gelmesi eğitimle mümkündür. Bu bağlamda bölümümüz derslerinde;

  • Sosyal bir birey olan insanın çevreyle ve dünyayla etkileşiminin artmasını sağlamak,
  • Türk kültürel mirasını, Atatürk ilke ve inkılaplarını özümseyen gençler yetiştirmek,
  • İnsana ve çevreye duyarlı¸ ahlaki değerlere sahip, topluma katkısı olan, bilimsel düşünen, akademik dürüstlük anlayışıyla soran, sorgulayan ve üreten, dünya ve ülke gündemini takip edebilen bireyler yetiştirmek amaçları doğrultusunda, derslerde edindiği bilgileri kullanarak içinde bulunduğu sosyal çevrede kendine bir yer edinebilen, kendi benliğinin farkına varan genç nesiller yetiştirecek çeşitlilikte bilgi vermek amacıyla plan yapılarak bu plan hayata geçirilir.

FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Edebiyat Sosyal Dersler Bölümü; Türk edebiyatı, dil ve anlatım, tarih, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, coğrafya, felsefe grubu, din kültürü ve ahlak bilgisi derslerini içermektedir.

İçinde yaşadığımız çağdaki teknolojik gelişmeler, sözlü iletişimin azaldığı düşünüldüğünde; öğrencilerimizin sahip olduğumuz dili korumalarını ve onlara iletişim becerileri kazandırarak, etkili konuşmalarını sağlamak, en temel amacımızı oluşturmaktır. Bu bağlamda; Türkçeyi etkin ve doğru şekilde kullanan, okuduğunu anlayan ve anladığını ifade edebilen, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerisine sahip, ana dilini kurallarıyla kavrayabilen, Türk ve dünya edebiyatının seçkin eserlerini her yönüyle inceleyerek eserlere eleştirel bir gözle bakabilen, elde ettikleri birikimlerle bilimsel, yapıcı, yaratıcı ve özgün düşünceler üretebilen, kitap okuma, araştırma, etkili konuşabilme, tartışabilme beceri ve alışkanlıklarını kazanan, kendi yaratıcılık ve yeteneklerini algılayabilerek kendilerine güven duyan öğrenciler yetiştirmek metin ve öğrenci merkezli eğitim anlayışını güden Türk edebiyatı, dil ve anlatım derslerinin birincil amacıdır. Öğrencilerimizin akademik başarılarının yanı sıra sosyal ve kültürel alanlarda da kendilerini geliştirmeleri amacıyla eğitim süreci boyunca alanında uzman akademisyen, yazar ve sanatçılarla söyleşiler yapılarak, geziler düzenlenir. Okul içinde ve dışında yapılan yarışma, münazara, sempozyum ve seminerlere katılım sağlanarak öğrencilerimizin entelektüel bakış açısına sahip olmaları sağlanır.

Okulumuz ulusal ve uluslararası yarışmalara, konferanslara ve seminerlere katıldığı gibi çeşitli organizasyonlarda da görev alır ve farklı organizasyonlara ev sahipliği yaparak öğrencilerimizin farklı kültürlerle temas etmelerini sağlar. Bölümümüz bu çalışmaların içinde ve ulusal günlerin kutlanmasında aktif olarak yer alır.

Üniversiteye hazırlanan öğrencilerimiz konu tarama testleriyle denetlenir, eksikleri belirlenir, konu tekrarları yapılır ve çoktan seçmeli soru tipleriyle hazırlanmış sınavlar yoluyla desteklenir.

Düzey öğretmenleri, her hafta düzenlenen toplantılarla, sınıflar arasında ortaklık sağlar. Türk edebiyatı derslerinde her düzeyde okutulacak eserlerin seçimi; düzey, dönem, yazar/şair, tür vb. faktörler ve IB felsefesi göz önüne alınarak yapılır. Düzey öğretmenleri bu eserlerle ilgili uygulamaları, kütüphane çalışmalarının programını, disiplinler arası iş birliğine dayalı olarak işlenecek konuları, uygulanacak yöntemleri belirler, oluşturduğu plana göre uygular ve dersleri projelerle destekler.

Hedeflediklerimizin bir kısmı, öğrencilerimizin özel ilgileri doğrultusunda şekillendirilmiş Basın Yayın, Tiyatro, Münazara, Girişimcilik, Coğrafya ve İstanbul, Yeşilay Kulüplerinin çalışmalarıyla desteklenir. Böylece öğrencilerimiz ilgi duydukları alanlarda kendilerini geliştirme fırsatı elde ederler.

Tüm akademik, kültürel, sosyal çalışmalarımızda hedefimiz; öğrencilerimizi yaşama, geleceğe ve üniversiteye hazırlamak, evrensel düşünen, sanata değer veren, öğrenmeyi seven, okuyan, yazan, akademik dürüstlük ilkesine uygun hareket eden, yaratıcı ve kültürlü bireyler yetiştirmektir.

FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Fen Bilimleri Bölümü; fizik, kimya ve biyoloji derslerini içermektedir. Fen grubu dersleriyle öğrencilere, günümüzün ihtiyaçlarına cevap verecek bir vizyon kazandırmaya çalışmak zümrenin ilk amacıdır. Günümüzde fen alanında temel bilgilere dayalı olarak astronomik hızla gelişmeler olmaktadır. Öğrencilerin bu hıza ayak uydurabilmeleri ve akranlarıyla yarışabilmeleri için gereken fen kültürünün verilmesi adına okulun bütün imkânları kullanılmaktadır. Bunun için öncelikle kimya, fizik ve biyoloji laboratuvarları ve donanımları yenilenmiştir. İnsanlar duyduklarını unutur, gördüklerini hatırlar ve yaptıklarını bilirler. Dolayısıyla öğrencilerin konuları iyi kavramaları için laboratuvarlarda her branşta deney sayıları artırılarak gerekli çalışmalar yapılmaktadır. Bu çalışmaların sonucu olarak üniversite sınavında her geçen yıl daha yüksek başarılar elde edilmiştir.


Öğrencilerin çevre ve toplum bilincini geliştirmek için Fen Bölümü tarafından çeşitli sosyal etkinlikler de gerçekleştirilmektedir. Günümüz çalışma hayatında başarılı ve mutlu olmak için sadece fen bilmek yeterli olmamaktadır. Dolayısıyla öğrencilerin kişisel farklılıklarını ortaya koymaları ve farklı yönlerini geliştirmeleri için akademik ve sosyal çalışmalar yapılmaktadır. Bu kapsamda geleneksel hâle getirdiğimiz okullar arası Pentatlon Bilgi Yarışması ve Işık Üniversitesi Bilim Kampı etkinlikleri Matematik Bölümüyle gerçekleştirilmektedir. Ayrıca TÜBİTAK Proje Yarışması için her branşta projeler geliştirilmektedir. Öğrencilerin çeşitli okulların proje ve deney yarışmalarına katılmaları sağlanmaktadır. Yurt içi ve yurt dışı çeşitli bilimsel geziler düzenlenmektedir. Inventus Kulübü çerçevesinde öğrencilerimizin bilime ve fene ilgilerini arttırmak için çeşitli deneyler, puzzle yapımı, maket ve model yapımı gibi etkinlikler gerçekleştirilmektedir.


Ayrıca öğrencilerin, uluslararası geçerliliği olan bir diploma alabilmeleri için IB felsefesi doğrultusunda çalışmalar yapılmaktadır.


Bütün bu çabalarımızın temel hedefi öğrencilerimizi; mutlu, duyarlı, insan haklarına saygılı, vatanına ve milletine yararlı, çağdaş, Atatürkçü iyi insanlar olarak yetiştirmektir.

 

Matematik bölümünün ana hedefi; öğrencilere matematik yoluyla soyut düşünebilme yetisini kazandırarak onların yaşamlarında ihtiyaç duyacakları yaratıcıklarına katkıda bulunmaktır. Problem çözebilen, farklı yollar ve yöntemler geliştiren, bunların verimliliğini göz önünde bulunduran, bu yöntemleri tartışan bireylerin kazandırılması okulumuzun iyi insan yetiştirme politikasının bir parçasıdır.
Okulumuz Matematik Bölümü, MEB matematik müfredatı kapsamında öngörülen hedef ve amaçları öğrencilerimize kazandırmak için çalışır. Bu amaca ulaşabilmek için öğrencilerimizin bireysel öğrenme metotlarına uygun yöntem ve teknikler kullanılır. Ayrıca eğitim teknolojilerinden de maksimum seviyede yararlanılır. Etkileşimli tahta, projeksiyon ve ses sistemi, öğrenci ve öğretmenlerde tablet kullanımı, derslerdeki konulara göre geogebra, skecthpath, volframalpha bilgisayar programları etkili şekilde kullanılır.
Dersleri etkin takip eden, yeterli tekrarı yapan ve öğrenmeye istekli öğrenciler yetiştirmek felsefesinin yanı sıra;

  • Analitik düşünebilen, analiz yapabilen ve bağlantı kurabilen,
  • Matematikte özgüvene sahip olan,
  • İspat yöntemlerini ve argümanını savunmak için gerekenleri bilen,
  • Verileri yorumlayan, verilerden mantıklı çıkarımlar yapan,
  • Teknoloji ve mühendisliğin yanında sanatta ve sosyal yaşamda da matematiğin işlevini kavrayabilen,
  • Sorulara yaratıcı çözümler geliştiren, var olan çözüm yöntemlerini değişik parametrelere göre karşılaştıran,
  • Üç boyutlu ve soyut düşünebilen,
  • Öğrendiklerinin içerisinden duruma uygun matematik araçlarını seçen bireyler yetiştirmek bölümümüzün hedefleridir.

BÖLÜM FAALİYETLERİ
Matematik Ligi (Math League): Merkezi New Jersey'de olan, dünyanın birçok ülkesinden liseler ve okulumuzun da katıldığı, yılda 6 sınavın yapıldığı uluslararası büyük bir yarışmadır.
Matematik Cebir Testi: Merkezi New Jersey'de olan ve dünyanın birçok ülkesinden liseler ve okulumuzun da katıldığı, nisan ayında gerçekleştirilen uluslararası büyük bir yarışmadır.
Pascal, Cayley, Fermat Yarışmaları: Merkezi Kanada'da olan Waterloo Üniversitesi tarafından gerçekleştirilen 9, 10 ve 11. sınıf seviyelerinden öğrencilerin katıldığı yarışmalardır.
Bilim Kampı: Okulumuzun 9, 10 ve 11. sınıflarında öğrenim gören, matematik ve fen derslerinde başarılı olan öğrencilerin müfredat dışı kazanımlarını arttırmak amacıyla haziran ayı içerisinde Işık Üniversitesi Şile Kampüsünde gerçekleştirilen etkinliktir.
Bilimsel Pentatlon Yarışması: Okulumuzun Matematik ve Fen Zümrelerinin ortaklaşa gerçekleştirdiği bir etkinliktir. İlimizdeki okulların üç kişilik ekiple katıldıkları bu etkinlikte, katılımcılara matematik, fizik, kimya, biyoloji ve bilgisayar alanında sorular sorulmaktadır.

  • Son sınıf öğrencilerimize yönelik YGS-LYS çalışmaları ve sınavları
  • Ara sınıflarda bireysel çalışma ve etüt çalışmaları
  • TÜBİTAK gibi çeşitli kurumların düzenledikleri proje yarışmalarına proje grupları oluşturmak
  • 9. Sınıflar Arası Matematik Yarışması.

Tüm akademik, kültürel, sosyal çalışmalarımızda hedefimiz; öğrencilerimizi geleceğe ve üniversiteye hazırlamak, evrensel düşünen, öğrenmeyi seven, akademik dürüstlük ilkesine uygun hareket eden bireyler yetiştirmektir.

 

BEDEN EĞİTİMİ

Beden Eğitimi derslerinde genel amacımız; Ata'mızın "Ben sporcunun zeki, çevik ve aynı zamanda ahlaklısını severim" sözünden yola çıkarak; öğrencilerimizin sağlığı güçlendirici bilgi ve becerileri yaşamında ve kişisel gelişiminde kullanabilmeyi ve tüm spor dalları ile ilgili disiplinleri öğrenmelerini, onların isteklerini ve güçlerini kontrol etme becerisi kazanmalarını, enerjilerini doğru gözlemleyip yönlendirerek, sportif faaliyetlerde kazandıkları konsantrasyonu zihinsel etkinliklere de aktarmalarını sağlamaktır.

Düzenlenen ders içi sportif etkinlikler, derslerimizin vazgeçilmezi olan spor yarışmaları ve oyunlar aracılığı ile öğrencilerimizin psikomotor (kuvvet, çeviklik, çabukluk vs...), toplumsal (liderlik, hoşgörü, arkadaşlık, kurallara ve başkalarına saygı vs...) ve bilişsel (anlama, yorumlama, sorgulama, çabuk ve doğru karar verme vs...) alanlarda gelişimlerine destek olur. Basketbol, voleybol, futbol, tenis, badminton, yüzme, masa tenisi, modern dans branşları öğrencilerimizin gelişimlerine destek olmak için kullanılmaktadır. Branşa özgü beceri eğitimi ile ilgili etkinlikler düzenlerken amacımız her öğrencimizin kendi kapasitesi doğrultusunda fiziksel etkinliklere katılımı için gerekli olan bilgi, beceri ve tutumları kazanması ve sürdürmesidir. Bu bağlamda Beden Eğitimi öğretmenleri olarak; içinde öğrencilerimizin de yer aldığı geniş kapsamlı organizasyonlar da düzenlenir. Bu yıl 10.'sunu düzenleyecek olduğumuz "100 Yıllık Okullar Spor Şöleni" ne her yıl ev sahipliğini yapmaktayız. Ayrıca dönem içerisinde çeşitli spor turnuvaları düzenleyerek, öğrencilerimizi hem takım çalışmasına hem de rekabet ortamına dahil olarak, spor alanında öğrendikleri bilgi ve becerileri uygulayarak öğrenmelerini sağlamaktayız.

MÜZİK DERSİ

Müzik derslerinde amacımız,

  • Türk ve Batı Müziği hakkında bilgi sahibi olarak ulusal ve evrensel düşünme becerisi kazandırmak,
  • Müzik biçim ve türlerini işitsel ve görsel olarak tanıyıp, ayırt ederek, müzik dinleme becerilerinin geliştirilmesini sağlamak,
  • Grup ve bireysel olarak yapılan müzik çalışmalarında; paylaşımcı, disiplinli ve planlı çalışma alışkanlığı kazanarak, okul orkestrası ve korosu gibi toplu yapılan müzik çalışmalarında takım halinde çalışabilmelerini sağlamak,
  • Müzik derslerinde, koro kulübünde ve okul sonrası çalışmalarda (müzikal ve sahne sanatları, orkestra, keman, piyano) edindiği bilgileri ve geliştirdiği becerileri sosyal hayatlarında kullanabilmelerini sağlamak,
  • Atatürk'ün ulusal ve evrensel müziğe vermiş olduğu değeri sahiplenen öğrenciler yetiştirmektir.

Müzik dersliğimiz, öğrencilerimizin derslerde öğrendikleri notaları pratik etmeleri, enstrümanları görerek öğrenmeleri ve bu enstrümanlara rahatlıkla erişebilmeleri amacıyla çeşitli müzik entrümanlarını içinde barındıracak şekilde düzenlenmiştir. "Müzik ruhun gıdasıdır" sözünden yola çıkılarak öğrencilerimizin notaların tınısına kapılarak farklı dünyalarda kendilerini bulmalarını hedeflemekteyiz.

Okulumuz, öğrencilerin akademik başarılarının yanında sanatsal yönlerinin de önemli olduğu düşüncesiyle, öğrencileri pek çok olanak sağlar. Her ayın ilk Cuma günü öğle tatilinde düzenlenen "Sempre Arte" etkinliği bu olanaklar biridir. Bu etkinlik esnasında, ilgili öğrenciler okulun giriş bölümünde yer alan piyanoyu ve diğer müzik enstrümanlarını kullanarak, birlikte çalışma şansı elde etmektedir.

RESİM DERSİ

Öğrencinin gelişebilmesi için kültür ve sanat ortamında yaşaması gerekir. Bulunduğu ortamın farkında olabilmesi, ancak aktif rol almasıyla gerçekleşebilir. Verdiğimiz sanat eğitimiyle de bireylerin tasarlayabilme yeteneklerini geliştirerek; yaratıcı ve üretken olmalarını istiyoruz. Bu amaçla resim derslerinde yapıla çalışmalar haricinde, her ayın ilk Cuma günü gerçekleştirilen "Sempre Arte" etkinliğinde, ilgili öğrenciler okul girişinde bulunan boş alanda bir araya gelerek farklı temalarda afiş ve resim çalışmaları yapmaktadır.

Yaratıcı, kendine güveni olan, estetik beğeni düzeyi gelişmiş, yaşama olumlu bakabilen, sanatın dünya için yeri ve önemini kavrayarak sanata sahip çıkma bilincini geliştiren, Atatürk'ün sanata verdiği değeri benimseyebilen, duyarlı bireyler olarak toplumumuzdaki yerlerini almalarını sağlamalarını hedefliyoruz. İnanıyoruz ki; öğrencilerin yaratıcılıkları, desteklendiği ölçüde gelişir. Bu bağlamda yaptığımız çalışmalar esnasında öğrencilerimizin içinde yer alan Picasso'lar, Da Vinci'ler ya da Van Gogh'ları dışarı çıkartmayı amaçlıyoruz.

Yenilikçi, dinamik ve yetkin Yabancı Diller kadrosu aracılığıyla, ileri eğitim teknolojileri ve farklılaştırılmış eğitim teknikleri ile okulumuzda uluslararası standartlarda İngilizce dersi verilmektedir. Öğrenciler akıcı bir şekilde İngilizce konuşup yazabilmekte, okuyup dinlediklerini anlamakla kalmayıp en iyi şekilde yorumlayabilmektedirler. Derslerde, öğrencilere İngilizce öğrenmenin yanı sıra, yaratıcı olmak, eleştirel düşünmek, dünya sorunlarının farkında olmak, çözüm üretmek, bilgiye ulaşma yöntemleri bulmak ve değerlendirmek gibi beceriler de kazandırılmaktadır. Öğrenciler; MUN, EYP, ESU Public Speaking gibi uluslararası projelerde ve münazaralarda yer almakta ve çok büyük başarılar elde etmektedirler. Bugüne kadar birçok öğrencimiz bu projelerde Türkiye'yi başarıyla temsil etmiş ve temsil etmeye devam etmektedir. İkinci yabancı dile de özel bir önem verilen okulumuzda öğrencilerin günlük hayattaki ihtiyaçlarını giderebilecekleri düzeyde Almanca veya Fransızca dersleri verilmektedir.
Öğrencilerimizin proje çalışmaları büyük bir özenle desteklenir.


MUN (Model United Nations) Birleşmiş Milletler Konseyinin gençlik modelidir. Öğrencilerin evrensel konuları ulusal ve uluslararası platformlarda tartışmalarını ve böylece kültürel ve sosyal iletişim becerilerini geliştirmelerini sağlar.
Public Speaking: Öğrencilerin toplum önünde akıcı bir İngilizce ile kendilerini ifade etmelerini sağlar, özgüveni geliştirir.
EYP (European Youth Parliament)Avrupa Gençlik Parlamentosu, dünya sorunlarında farkındalık yaratır; uluslararası anlayışı, kültürler arası diyalogu, düşünce ve yöntemlerin farklılığını destekler.
Interact Kulübü ve RotaryKulüpleriyle iş birliği sonucu organize edilen öğrenci değişim projesi öğrencilerin farklı kültürleri tanımasını sağlar.
Exam Preparation Course: Öğrencileri TOEFL veya IELTS sınavlarına hazırlar. İngilizce seviyesini arttırarak yurt dışı ve yurt içinde üniversite hazırlık sınıfını atlamalarını kolaylaştırır.
FIT 2 sınavı ve Zertifikat DEUCH fur Jugendliche sınavlarına giren öğrenciler A2, B1 ve hatta B2 düzeyinde Almanca yeterlilik belgesi almaktadırlar.
DELF sınavı ile öğrenciler A2 ve B1 düzeyinde Fransızca yeterlilik belgesi almaktadırlar.
Writing Center: Yazma becerilerini geliştirmenin yanı sıra sorun çözme, tezini savunma gibi becerileri de geliştirdiğinden öğrencileri ayrıca araştırmaya da sevk eder.


Tüm akademik, kültürel, sosyal çalışmalarımızda hedefimiz; öğrencilerin İngilizceye ana dilleri kadar hâkim olmaları, ikinci yabancı dil olarak seçilen Almanca veya Fransızcada kendilerini yabancı bir ülkede ifade edebilecek kadar yetişmeleridir.

 

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi olarak amacımız, FMV Işık Okullarının misyonu ve Millî Eğitimin Genel Amaçları doğrultusunda; öğrencilerimizin eğitim-öğretim ortamından yeterince yararlanmasına, kendini tanıma ve geliştirmesine, problem çözme becerisi kazanmasına, zihinsel, sosyal ve duygusal yönden sağlıklı gelişim göstermesine destek olmaktır. 

Eğitimin sadece sınıf içi çalışmalarla sınırlı olmadığı, yaşamın tüm alanlarını kapsadığı düşüncesinden hareketle, okulumuzda rehberlik çalışmaları, öğrenci-öğretmen-veli iş birliğine dayalı olarak sürdürülür.


Pozitif öğrenme ortamının yaratılmaya ve sürdürülmeye çalışıldığı okulumuzda, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri, öğrencilerimizin "birey" olarak gelişmesini hedefler. Gelişimsel ve önleyici rehberlik çalışmaları, ihtiyaca göre bireysel, grup ya da sınıf düzeyinde gerçekleştirilir. Bunlar;

Lise Hazırlık:

  • Oryantasyon çalışmaları

  • Aile ve öğrenciyi tanıma çalışmaları

  • Öğrencilerin akademik performanslarını desteklemeye yönelik çalışmalar

  • Davranışsal gelişimi destekleyici çalışmalar

  • "Sınıf Geçme ve Sınav Sistemi" bilgilendirme çalışmaları

  • Bireysel / grup rehberlik çalışmaları

  • Aile danışmanlığı

Yaşayan Değerler Programı: "Değer" kavramını öğrencilerimiz ile birlikte gözden geçirmek ve öğrencilerimizin bu değerleri özümseyerek hayata geçirmelerine katkıda bulunmak amacıyla öncelikle hazırlık sınıflarında uygulanır. Öğrencilerimizin temel insani özellikleri kullanmalarını hedeflediğimiz değerlerimiz; öncelikli olarak saygı, sorumluluk, barış ve etiktir. Ders öğretmenleri tarafından derslerde de bu değerlerle ilgili farkındalık artırma çalışmaları yapılır.



9. Sınıf:

  • Aile ve öğrenciyi tanıma çalışmaları (yeni kayıt olan öğrenciler için)

  • "Sınıf Geçme ve Sınav Sistemi" bilgilendirme çalışmaları

  • Davranışsal gelişimi destekleyici çalışmalar

  • Hedef belirleme çalışmaları

  • Öğrencilerin akademik performanslarını ve okul ders başarılarını desteklemeye yönelik çalışmalar

  • Kendini tanımaya yönelik anket uygulamaları

  • Bireysel / grup rehberlik çalışmaları

  • Aile danışmanlığı


10. Sınıf:

  • Hedef sürecini izleme ve yükseköğretime yönlendirme çalışmaları

  • Öğrencilerin akademik performanslarını desteklemeye yönelik çalışmalar

  • Yükseköğretime geçiş sınav sistemine yönelik (YGS-LYS) bilgilendirme çalışmaları

  • Dikkat ve motivasyonu artırmaya yönelik çalışmalar

  • Mesleki rehberlik çalışmaları

  • Bireysel / grup rehberlik çalışmaları

  • Aile danışmanlığı


11. Sınıf:

  • Öğrencilerin akademik performanslarını desteklemeye yönelik çalışmalar

  • Hedef sürecini izleme çalışmaları

  • YGS ve LYS ile ilgili çalışmalar

  • Mesleki rehberlik çalışmaları

  • Üniversite ve meslek tanıtımları

  • Bireysel / grup rehberlik çalışmaları

  • Aile danışmanlığı


12. Sınıf:

  • Öğrencilerin akademik performanslarını desteklemeye yönelik çalışmalar

  • YGS ve LYS ile ilgili çalışmalar (bilgilendirme, meslek ve üniversite tercih çalışmaları)

  • YGS-LYS danışmanlığı

  • Üniversite ve meslek tanıtımları

  • Öğrencilerin YGS-LYS deneme sınavlarının takibi

  • LYS sonrasında öğrencilerin sağlıklı tercihler yapabilmelerine yönelik çalışmalar

  • Aile danışmanlığı

10. Sınıf:

  • Hedef sürecini izleme ve yükseköğretime yönlendirme çalışmaları

  • Öğrencilerin akademik performanslarını desteklemeye yönelik çalışmalar

  • Yükseköğretime geçiş sınav sistemine yönelik (YGS-LYS) bilgilendirme çalışmaları

  • Dikkat ve motivasyonu artırmaya yönelik çalışmalar

  • Mesleki rehberlik çalışmaları

  • Bireysel / grup rehberlik çalışmaları

  • Aile danışmanlığı


11. Sınıf:

  • Öğrencilerin akademik performanslarını desteklemeye yönelik çalışmalar

  • Hedef sürecini izleme çalışmaları

  • YGS ve LYS ile ilgili çalışmalar

  • Mesleki rehberlik çalışmaları

  • Üniversite ve meslek tanıtımları

  • Bireysel / grup rehberlik çalışmaları

  • Aile danışmanlığı


12. Sınıf:

  • Öğrencilerin akademik performanslarını desteklemeye yönelik çalışmalar

  • YGS ve LYS ile ilgili çalışmalar (bilgilendirme, meslek ve üniversite tercih çalışmaları)

  • YGS-LYS danışmanlığı

  • Üniversite ve meslek tanıtımları

  • Öğrencilerin YGS-LYS deneme sınavlarının takibi

  • LYS sonrasında öğrencilerin sağlıklı tercihler yapabilmelerine yönelik çalışmalar

  • Aile danışmanlığı



Çalışmalarımız arasında;

  • Akademik başarı takibi ve öğrencilerin başarısızlık nedenlerine göre öğrenci ihtiyaçlarının saptanması

  • Sınav kaygısı yaşayan öğrencilerimizin kaygıyla baş etmelerinde yol gösterenler olunması

  • Öğrencilerin aile, arkadaşlık ve kişisel yaşantılar ile ilgili farkındalık kazanmaları ya da farkındalıklarını artırmaya yönelik çalışmalar

  • Öğrencilerin kendilerini, ilgi ve yetenek alanlarını tanımalarını sağlamak amacıyla envanter ve anket uygulanması

  • Ergenlik dönemi özellikleri, karar verme ve amaç belirlemenin önemi, etkin ders çalışma ve zaman yönetimi, karar verme ve sorun çözme becerileri konularında yol gösterici olma

  • Madde kullanımı, teknolojinin doğru kullanımı, bağımlılık, kurallar ve sorumluluklar konularında bilgilendirme çalışmaları

  • Öğrenci, veli ve öğretmenlerimize yönelik ihtiyaç duyulan konularda grup çalışmaları ve seminer düzenlenmesi, bunlarla ilgili bilgilendirme yazıları hazırlanması

  • Ana-Baba Okulu bulunmaktadır.


Eğitim-öğretimin karşılıklı güven ve paylaşım içinde sürdürülmesini hedefleyen Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisimizde, gereksinim duyduğunuz konularda, rehber öğretmenlerimizden randevu alarak görüşmeniz, öğrencimizin eğitim-öğretim sürecine katkı sağlayacaktır.


Velilerimize yönelik düzenlediğimiz çalışmaların duyuruları, web sayfamızdan, Okul Müdürlüğü yazısıyla, e-posta yoluyla velilerimize iletilir. Ayrıca kayıtlı veli cep telefonuna SMS gönderilerek hatırlatma yapılır.


ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


Öğrencilerimizin üniversite sınavlarına hazırlanma süreçlerine katkıda bulunmak amacıyla, okulumuzda sınava hazırlık çalışmaları planlanır ve yürütülür.


Öğrencilerimizin yetenekleri, ilgi alanları ve akademik başarıları dikkate alınarak Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisinin de desteğiyle, kendilerine hedef belirlemeleri sağlanır. Ayrıca meslek seçimi ve meslek seçiminin önemi konularında bireysel danışmanlık, grup danışmanlığı ve sınıf paylaşımları yapılır. Okul derslerindeki başarının önemi sürekli vurgulanır.


Öğrencilerin test çözme tekniğini ve alışkanlığını kazanmaları, eksiklerini gidermeleri ve derslerde öğrendiklerini pekiştirmeleri için ders dışı "akademik destek çalışmaları" ve test uygulamaları yapılır.


Rehber öğretmenler tarafından sınav kaygısı yaşayan öğrencilerle, kaygıyla baş edebilmeleri için ihtiyaçlarına göre bireysel çalışmalar ve grup çalışmaları yapılır.


Öğrenimini yurt dışında sürdürmeyi planlayan öğrencilerin yükseköğrenime hazırlanma süreçleri takip edilir ve bu konuda öğrencilere destek verilir.


Hazırlık sınıfları dışındaki tüm düzeylerde öğrenci ve velilere, sınav sistemi ve ders başarısının önemi konularında bilgi verilir. 12. sınıf velilerine yapılan toplantılarda sınav kaygısı, sınav öncesi yapılması gerekenler, son dönem çalışmaları ve sınavla ilgili bilgiler aktarılır. Sınava hazırlık sürecinde ders öğretmenleri, öğrencilerin akademik başarılarını izleyerek, öğrenci-okul-veli iş birliği ile onlara destek vermektedir. Tüm süreçlerde desteklenen ve yardım gören son sınıf öğrencilerimize, sınav sonuçları açıklandıktan sonra, RHS tarafından okulda bireysel tercih danışmanlığı yapılır.


Öğrencilerin motivasyonlarını artırmak ve mesleki hedefleri konusunda daha çok bilgi edinmelerini sağlamak amacıyla, meslek/yükseköğretim programları tanıtım çalışmaları yapılır ve üniversite gezileri düzenlenir. Bu konularda panolar hazırlanır.


ÜNİVERSİTEYE GİRİŞ SINAV SİSTEMİ


İki aşamalı olan üniversiteye giriş sınav sistemi; 1. aşamada 1 oturum, 2. aşamada 4 oturum ve yabancı dilde 1 oturum olmak üzere, toplam 6 oturumda yapılır.


1. AŞAMA: YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVI (YGS)


YGS'de tüm okul türlerinde okutulan ortak derslerle ilgili sorular bulunur. Adaylara toplam 160 soru sorulur ve 160 dakika süre verilir. Tek sınav hâlinde, bir soru kitapçığı ve bir cevap kâğıdı kullanılır.

YGS'de Yer Alacak Testler ve Soru Sayıları Tablosu

YGS TESTLERİ

SORU SAYISI

TÜRKÇE

40

TEMEL MATEMATİK

MATEMATİK

28

40

GEOMETRİ

12

SOSYAL BİLİMLER

TARİH

15

40

COĞRAFYA

12

FELSEFE

8

DİN KÜL. VE AHLAK BİL.

5

FEN BİLİMLERİ

FİZİK

14

40

KİMYA

13

BİYOLOJİ

13

TOPLAM SORU SAYISI

160


Öğrencilerin YGS'de aldıkları puanın, LYS'ye (Lisans Yerleştirme Sınavları) etkisi oldukça fazladır. YGS'den alınan puanlar MYO (Meslek Yüksek Okulu), Açıköğretim Fakültesi, birinci aşama puanlarıyla öğrenci alan lisans programları ve özel yetenekle girilen bölümler için kullanılır.

YGS sonucunda, altı ayrı puan türü belirlenir. Bu puan türlerinin her birinde, testlerin yüzde (%) olarak ağırlıkları farklıdır.






YGS'de, Puan Türlerine Göre Yüzde ( % ) Olarak Testlerin Ağırlıkları Tablosu


TÜRKÇE

TEMEL MATEMATİK

SOSYAL BİLİMLER

FEN BİLİMLERİ

YGS- 1

%20

%40

%10

%30

YGS- 2

%20

%30

%10

%40

YGS- 3

%40

%20

%30

%10

YGS- 4

%30

%20

%40

%10

YGS- 5

%37

%33

%20

%10

YGS- 6

%33

%37

%10

%20


Öğrencilerin LYS'ye girebilmesi için YGS puan türlerinin herhangi birinden en az 180 puan ve üzeri alması gerekir. 


2. AŞAMA: LİSANS YERLEŞTİRME SINAVI (LYS)


YGS'de, taban puanı (180 puan) geçenler, isterse LYS'ye girebileceklerdir. LYS, haziran ayında ve toplam 5 oturumda, iki hafta sonunda yapılır. Öğrenciler girmek istedikleri yükseköğretim programına göre, en az iki sınava katılır.

Sınavlarda Lise 2, Lise 3 ve Lise 4 sınıflarında işlenen konulardan soru gelir. Lisans Yerleştirme Sınavlarında (LYS) soru kitapçıkları, soru sayıları ve süreleri testlere göre farklıdır.

LYS TÜRÜ

TEST TÜRÜ

SORU SAYISI

SÜRE

TOPLAM SORU SAYISI

TOPLAM SÜRE

LYS-1

MATEMATİK SINAVI

MATEMATİK

50

75 dk.


80


135 dk.

GEOMETRİ

30

60 dk.

LYS-2

FEN BİLİMLERİ SINAVI

FİZİK

30

45 dk.


90


135 dk.

KİMYA

30

45 dk.

BİYOLOJİ

30

45 dk.

LYS-3

EDEBİYAT- COĞRAFYA SINAVI

TÜRK DİLİ ve ED.

56

85 dk.


80


120 dk.

COĞRAFYA-1

24

35 dk.

LYS-4

SOSYAL BİLİMLER SINAVI

TARİH

44

65 dk.


90


135 dk.

COĞR. - 2

14

20 dk.

FELS. GR.

PSİKOLOJİ

SOSYOLOJİ

MANTIK

DİN KÜLT. ve AHLAK BİL.

8

8

8

8

50 dk.

LYS-5

YABANCI DİL SINAVI

ALMANCA

FRANSIZCA

İNGİLİZCE


80


120 dk.


80


120 dk.


Adaylar Hangi Sınavlara Girecekler?

Fen, mühendislik vb. programlara girmek isteyen adaylar:

YGS (Türkçe - Temel Matematik - Sosyal Bilimler - Fen Bilimleri)

LYS 1 (Matematik - Geometri) LYS 2 (Fizik - Kimya - Biyoloji)


2015 yılından itibaren üniversitelerin Tıp, Mimarlık ve Mühendislik Fakültelerine yerleştirme işlemlerinde baraj getirilmiştir. Tıp Fakültelerine yerleşmek isteyen öğrencilerin 40 bin, Mimarlık Fakültelerine yerleşmek isteyen öğrencilerin 200 bin, Mühendislik Fakültelerine yerleşmek isteyen öğrencilerin 240 bin üzeri sıralamada yer almaları gerekmektedir.


İktisat, işletme vb. programlara girmek isteyen adaylar:

YGS (Türkçe - Temel Matematik - Sosyal Bilimler - Fen Bilimleri)

LYS 1 (Matematik - Geometri) LYS 3 (Türk Dili ve Edebiyatı - Coğrafya 1)

2015 yılından itibaren üniversitelerin Hukuk Fakültelerine yerleştirme işlemlerinde baraj getirilmiştir. Hukuk Fakültelerine yerleşmek isteyen öğrencilerin 150 bin üzeri sıralamada yer almaları gerekmektedir.


Sosyal bilimler, edebiyat vb. programlara girmek isteyen adaylar:

YGS (Türkçe - Temel Matematik - Sosyal Bilimler - Fen Bilimleri)

LYS 3 (Türk Dili ve Edb. – Coğrafya 1) LYS 4 (Tarih - Coğrafya 2 - Fel. Grubu. (Psikoloji –Sosyoloji - Mantık) ve Din Kült. ve Ahlak Bilgisi


LYS sonrasında, adayların toplam beş ayrı sınav sonucuna göre 12 farklı puan türü hesaplanır.


ORTAÖĞRETİM BAŞARI PUANI UYGULAMASI





ÖSYS'de yerleştirme puanlarının hesaplanmasında adayların ortaöğretim başarıları dikkate alınacaktır. Türkiye geneli değerlendirmeye esas alınarak ortaöğretim bitirme notları (100 üzerinden diploma notu) 5 ile çarpılarak Ortaöğretim Başarı Puanı'na (OBP) dönüştürülecektir. Böylece 50 olan en düşük diploma notu için OBP 250 olacak, en yüksek 100 olan diploma notu için de OBP 500 olacaktır. 50'nin altında olan diploma notları 50 olarak değerlendirmeye alınacaktır.


Hesaplanan OBP, adayın sınav puanına katılırken, 0,12 katsayısı ile çarpılacaktır. OBP'nin getirisi 250-500 puan aralığına göre en fazla 60, en az 30'dur.


YERLEŞTİRME PUANLARI NASIL HESAPLANIR?


Yerleştirme puanları hesaplanırken Ortaöğretim Başarı Puanı (OBP) 0,12 ile çarpılarak YGS ve LYS puanlarına eklenir.

Örnek: Y-YGS = YGS + (0,12 x OBP) Y-LYSMF = LYSMF + (0,12 x OBP)

LYS, YGS ve OBP puanların büyük değeri 500 olduğu için yerleştirme puanının en büyük değeri: 500 + (0,12 x 500) = 560'tır.

YGS ve LYS'de başarı için:


Öğrenciler, öncelikle sistem ile ilgili bilgileri dikkatle incelemeli, hedeflerini iyi belirlemeli ve hangi puan türünü hedefleyeceklerine iyi karar vermeliler. YGS'de tüm ders konularına ve girecekleri LYS' deki ilgili derslere ait konularda yüzeysel bilgiye değil, ayrıntılı bilgiye sahip adaylar daha avantajlı olacaklardır. Bu nedenle öğrenciler doğru bir çalışma yöntemi ile temel bilgileri iyi kavramalı ve bolca pratik yapmalı; zamanlarını, eksiklerini giderecek şekilde planlamalıdırlar.


Öğrencilerimizin hedeflerini gerçekleştirmeleri için akademik izleme ve yönlendirme çalışmaları sürdürülecektir. Bir yükseköğretim programına devam etmek isteyen adayın, lise ders programlarını tam olarak özümsemiş olması, üniversite öğreniminde de başarıyı yakalamasının ön koşuludur. Dolayısıyla öğrencilerimizin tüm derslerine aynı özeni göstermeleri ve en önemlisi okula kesintisiz devam etmeleri başarının öncelikli şartlarındandır.


YGS ve LYS, adayların daha sistemli çalışmalarını ve hedeflerinde kararlı olmalarını gerektirmektedir. Öğrencilerimizin bu süreçte, "Sınava daha iyi nasıl hazırlanabilirim?" sorusuna yoğunlaşmaları doğru bir karar olacaktır.



Kütüphane ve Bilgi Hizmetleri , içinde bulunduğu akademik bütünlüğün amaçlarıyla birlikte öğretim programında belirtilen eğitimsel hedefleri desteklemek ve ilerletmek amacıyla çalışmalarını yürütmektedir. Öğrenci odaklı yaklaşımında gençlerde ve yetişkinlerde okuma, öğrenme ve bilgilenme zevkini kazanma / geliştirme / sürdürme için bilgisel hizmet üretimleri / sunumları gerçekleştirmektedir. Bir diğer ifadeyle bu bölüm, akademik açıdan öğrencilere bilgiye erişim, bilgiyi anlama, yorumlama, hayal kurma yoluyla bilgiyi kullanma, çoğaltma ve yaratıcı olma deneyimlerini oluşturabilecek olanakları sağlamaktadır.
Okulumuz Kütüphane ve Bilgi Hizmetleri Bölümü, öğrencilerin hem akademik hem de pratik gelişime yardımcı olmaya çalışan, öğrenciyi esas kabul eden, onu "önce iyi insan" ilkesinde yaşama hazırlayan ve onun gerekli bilgi, beceri ve davranışları kazanmasına yönelik olarak yürütülen eğitim sürecinin içerisinde önemli bir misyonu yüklenmiş durumdadır. Bu bağlamda FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphanesi; bilgiye gereksinim duyan, gereksinim duyduğu bilgiyi nereden ve nasıl bulabileceğini bilen, bulduğu bilgiyi kullanabilen / yorumlayabilen ve yeni bilgiler üretebilen öğrencileri yaşamboyu bilgi okuryazarlığı içerisinde gerek akademik gerekse pedagojik açıdan hazırlamakta ve desteklemektedir.
Kütüphane ve Bilgi Hizmetleri Bölümümüz, geleneksel olarak tanımlanabilecek kütüphane hizmetleri ve araçları yerine yenilikçi hizmet üretimleri ve bilişim araçlarıyla öğrencilerine en yüksek bilgisel katkıyı sunmak için çalışmalarını yürütmektedir. Özellikle, IB Diploma Programı çalışmalarının başlamasıyla birlikte Kütüphane ve Bilgi Hizmetleri Bölümümüz:

  • Öğrencilerin bilgi okuryazarlığı becerilerini geliştirmesine,
  • Bilgi sistem ve kaynaklarını verimli kullanmasına,
  • Öğrencilerin düşünme becerilerini geliştirmesine,
  • Akademik ve bilimsel araştırma yöntemlerini öğrenmesine,
  • Okumanın yorumlanmasına ve desteklemesine, böylece gerçek yaşamla bağlantı kurmasına,
  • Bulgularının ve bilgilerinin edinilmesinde bilimsel araştırma yöntemlerinin kullanılmasına,
  • Bilgi ve belgeyi karar almak için kullanmasında etik kurallara ve telif hakkına uygun ilkeli-bilinçli davranmasına önem vermekte ve öncelik tanımaktadır.

DEĞERLER EĞİTİMİ
Yaşayan Değerler Eğitimi Programı-Living Values Education (YDEP), 1995 yılında Birleşmiş Milletlerin 50. Yıl Dönümü kutlamaları için Brahma Kumaris'in hazırladığı uluslararası bir projeden yola çıkılarak geliştirilmiştir. "Daha İyi Bir Dünya İçin Değerlerimizi Paylaşalım" isimli bu projenin amacı, çocukların ve gençlerin 12 evrensel değeri keşfetmelerine ve geliştirmelerine yardımcı olmaları için eğitimcilere farklı deneysel çalışmalar ve pratik yöntemler sunmaktır. Bu değerler; mutluluk, dürüstlük, alçak gönüllülük, iş birliği, özgürlük, sevgi, barış, saygı, sorumluluk, sadelik, hoşgörü ve birlik olarak belirlenmiştir. Yaşayan Değerler Eğitimi Programı'nın teması da, Birleşmiş Milletler Sözleşmesi'nin ön sözündeki bir ilkeden yola çıkılarak geliştirilmiştir:
"Temel insan haklarına, insan varlığının onuruna ve değerine olan inancı yeniden pekiştirmek için…"
Yaşayan Değerler Eğitimi Programı, Türkiye'de 2011-2012 Eğitim-Öğretim Yılı'nda "Değer Eğitimi" adıyla, bir proje olarak okullarda uygulanmaya başlanmıştır. "Değerler erozyonuna bir çözüm arayışının ürünü" olarak tanımlanan proje çerçevesinde gerçekleştirilmek istenen hedefler şu şekilde saptanmıştır:

  • Öğrencilere temel insanî değer ve erdemleri kazandırmak, değerlere karşı duyarlılık oluşturulması ve onların davranışa dönüştürülmesi
  • Toplum tarafından kabul gören değerlerin, uygun okul ortamı oluşturularak geliştirilmesi ve pekiştirilmesi

 

  • Öğrencilerin sorumluluk duygularının geliştirilmesi
  • Akademik bilgi ve gerçek hayatta onlara rehberlik edecek ahlaki değerlerle donatılmış bireyler yetiştirilmesi

 

  • Kültürel kodların güçlendirilmesi
  • Okul ve çevresindeki sosyal yaşamın ahlaki ve etik değerlere uygun olarak şekillenmesi

 

  • "Ahlak Temelli Disiplin" kavramının yerleştirilmesi
  • Öğrencilerde ahlaki bir topluluk bilincinin oluşturulması

(İstanbul Millî Eğitim Müdürlüğü: 2012)
Milli Eğitim Bakanlığınca belirlenen "Değerler" şunlardır:
Sevgi, sorumluluk, saygı, hoşgörüduyarlılık, öz güven, empati, adil olma, cesaret, liderlik, nazik olmak, dostluk, yardımlaşma, dayanışma, temizlik, doğruluk, dürüstlük, aile birliğine önem verme, bağımsız ve özgür düşünebilme, iyimserlik, estetik duyguların geliştirilmesi, misafirperverlik, vatanseverlik, iyilik yapmak, çalışkanlık, paylaşımcı olmak, şefkat-merhamet, selamlaşma, alçak gönüllülük, kültürel mirasa sahip çıkma, fedakârlık (MEB 2013).
Değerler Eğitimi Kapsamında Okulumuzda Planlanan Çalışmalar:

  • Tüm yönetici, öğretmen ve personel olarak öğrencilerden beklenen değerlere yönelik davranışlarda iyi örnek olmak, rol model oluşturmak
  • Kulüp çalışmalarında "Değerler Eğitimi" kazanımlarını sağlayacak etkinliklere yer vermek
  • Topluma örnek teşkil edecek kişilikleri tanıtmak ve bu kişilerle öğrencileri buluşturacak toplantı, söyleşi, seminer vs. organizasyonlar düzenlemek
  • Sınıf içi etkinliklerle değerler üzerinde farkındalık yaratmak
  • Değerlere ilişkin film gösterimi, tiyatro izleme vb. etkinlikleri planlanmak
  • Bayrak törenlerinde ve önemli günlerde öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin değerleri anlatan kısa konuşmalar yapmasını sağlamak
  • Beklenen değerleri davranışlarına yansıtan örnek öğrencileri belirleyerek ödüllendirmek ve öğrenci veli ve öğretmenlerin farkındalıklarını artırmak
  • Rehberlik Servisinin hedeflenen değer davranışları ile ilgili hazırladığı test, anket, envanter çalışmaları, görsel sunumlar, grup etkinlikleri ve bireysel görüşmeler yapmak
  • Okulun çeşitli alanlarını, her ayın ilgili değerlerine ilişkin görsel malzemelerle (pano çalışması, afiş, fotoğraf, örnek kişilik ve kitap tanıtımları, duvar gazeteleri, broşürler, basılı materyaller vb.) donatmak
  • Okul genelinde ve sınıflarda proje çalışmaları gerçekleştirmek
  • Okul gazetesinde ve dergisinde ilgili değerleri işlemek
  • Öğrencilerin örnek alabilecekleri yazar, akademisyen, sanatçı, sporcu vb. kişilerle etkinlikler düzenlemek

Velilere Yönelik Etkinlikler:
Velilere değerler konusunda farkındalık kazandırmak, en az öğrenciler kadar önemlidir. Bu kapsamda yürütülen çalışmalar:

  • Veli bültenleri hazırlamak; seminer, konferans, imza günü, söyleşi vb. etkinlikler düzenlemek
  • Rehberlik Servisince gerçekleştirilen Ana-Baba Okulu çalışmasında "Değerler" temalarına yer vermek
  • Okul-Aile Birliği ile ortaklaşa düzenlenen "sosyal sorumluluk" organizasyonları ile "değerler" konusunda farkındalık yaratmak
Lütfen görüntülemek istediğiniz yıla ait sonuçlar için yılı seçiniz.
 
FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ
2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÜNİVERSİTEYE YERLEŞTİRME SONUÇLARI
SIRA NO ADI SOYADI ÜNİVERSİTE ADI BÖLÜM ADI
1 DAMLA ÜNAL ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MATEMATİK (İNGİLİZCE)
2 DENİZ KURAN ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
3 OĞUZ MESÜM SABANCI ÜNİVERSİTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI (İNGİLİZCE)
4 BARANALP YILDIRIM İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE)
5 AHMET EMRE DEVELLİOĞLU İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
6 AYŞENUR SARUHAN KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ İŞLETME (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
7 ELİFNAZ BORA ANKARA ÜNİVERSİTESİ BİYOLOJİ (İNGİLİZCE)
8 BİLHAN KORUCUOĞLU BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
9 EMİR KERİMOĞLU BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ (İNGİLİZCE)
University of Arizona Agriculturel Technology Management
10 EGE DİKİLİTAŞ YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
University of Southampton Mechanical Engineering
11 ECE ABDİK İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI
12 ÖMER ŞAHİN Simon Fraser University Mechatronic Systems Engineering
13 ÇAĞLA YANGEL KOÇ ÜNİVERSİTESİ İŞLETME (İNGİLİZCE)
14 ÖMER EFE ŞEN SABANCI ÜNİVERSİTESİ YÖNETİM BİLİMLERİ PROGRAMLARI (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
15 BORA UZUNKOL ACIBADEM MEHMET ALİ AYDINLAR ÜNİVERSİTESİ TIP MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
16 CEMRE MURAT YÜKSEL İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
17 BATUHAN KADİR YÜKSEL İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
18 EMRE GÖKMENLER ACIBADEM MEHMET ALİ AYDINLAR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
19 NİLÜFER ERDEN YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK (İNGİLİZCE)
20 ATAKAN AKER ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
21 TOLGA AYDIN ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
22 BERKE CAN YILDIRIM İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE)
23 EGE LİSE KOÇ ÜNİVERSİTESİ EKONOMİ (İNGİLİZCE)
24 EREN DAVUT BEZM-İ LEM VAKIF ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ (%25 BURSLU)
25 KEMAL TAN KARADEMİR İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ GENETİK VE BİYOMÜHENDİSLİK (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
26 GÖKAY CAN TÜRK-ALMAN ÜNİVERSİTESİ MEKATRONİK SİSTEMLER MÜHENDİSLİĞİ (ALMANCA)
ALMANYA
27 OKTAY ERTAN MARMARA ÜNİVERSİTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ
28 CAN DİKİCİOĞLU İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İMALAT MÜHENDİSLİĞİ
29 GÜNEY SÜHA GÖKSU BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE)
30 BERKE DİKİLİTAŞ BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ (İNGİLİZCE)
University of Southampton Civil Engineering
31 ŞULENUR TEKİN BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ (%25 BURSLU)
32 DİLARA QUSAJ KORE
33 AYŞE MERVE DEMİRCİ ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ
34 AHMET METE ERDEM İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İŞLETME (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
35 İREM BALYEDİ İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ HALKLA İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
36 UMUR ATLI BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ EKONOMİ (İNGİLİZCE)
37 BERAT KUZUOĞLU İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İŞLETME-EKONOMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
38 ELİF YÜCEDAL ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ HAVACILIK YÖNETİMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
39 Ş. YAĞMUR İYİANLAR University of Edinburgh Business
40 ECE AYDIN İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ (İNGİLİZCE)
41 EDA TÜRKMEN Istituto Marangoni Fashion Business
42 ÖYKÜ POSTOĞLU ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
43 SELEN ŞİRİNER İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MEDYA VE İLETİŞİM SİSTEMLERİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
44 GÜRCAN KARA YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ ÇEVİRİBİLİM (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
45 İLKER IŞIK ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İKTİSAT (İNGİLİZCE)
46 EMİR KAAN HOŞSES İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ EKONOMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
47 M. NESLİHAN AŞICIOĞLU İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ GASTRONOMİ VE MUTFAK SANATLARI (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
48 HÜSEYİN YİĞİT ÖKTEN İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ HALKLA İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
49 GAMZE AYŞE ÇETİNER İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ (İNGİLİZCE)
50 TÜRKAN İLAYDA AYSAL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER
51 ALİ ERKİN ORAL İSTANBUL GELİŞİM ÜNİVERSİTESİ SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (%75 BURSLU)
52 DANİELLA BOVELAND İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ GASTRONOMİ VE MUTFAK SANATLARI (İNGİLİZCE)
İTALYA
53 BİLGEHAN KORUCUOĞLU İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ
54 ÖMER DUHAN GIVCI ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
55 MUSA KERİM İLHAN ALTINBAŞ ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
56 ESRA DIBLAN İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ SOSYOLOJİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
57 FEHİM BARIŞ KAYA University of Toronto Business
58 CANAN SENNAROĞLU KOÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) MEDYA VE GÖRSEL SANATLAR (İNGİLİZCE)
59 BUSE ECE BAKAN KOÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) MEDYA VE GÖRSEL SANATLAR (İNGİLİZCE)
60 MERT ÜNAL İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ EKONOMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
61 YUNUS BÜRKEV University of British Columbia (UBC) Business
62 MELİSSA ECEM MUTLUDOĞAN İHSAN DOĞRAMACI BİLKENT ÜNİVERSİTESİ MÜTERCİM-TERCÜMANLIK (İNG-FRA-TÜRKÇE) (%50 BURSLU)
63 ECEM KANAN İTALYA
64 EYLÜL YASASEVER KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI (İNGİLİZCE)
65 BERRE GONCA ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ (İNGİLİZCE) (UOLP-SUNY NEW PALTZ)
66 Q AYLA YILDIRIM University at Buffalo Biology
67 DAVID ERDEM ÇALIŞ Purdue University General Engineering
68 GÖKTUĞ ÜLKAR ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İKTİSAT (İNGİLİZCE)
69 YAĞMUR KAYGISIZ İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ SİNEMA VE TELEVİZYON (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
University of Surrey Media Studies with Film Studies
70 AYNİL AYBABA University of Surrey Psychology
71 M. ATAKAN ORHAN KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ
ALMANYA


Adı Soyadı KAZANDIĞI ÜNİVERSİTE FAKÜLTE BÖLÜM Yerleşme Türü

1 12A BURAK KORKMAZ BİLKENT ÜNİ. MÜHENDİSLİK FAK. BİLGİSAYAR MÜH. (İNG)  
2 12A CEREN CAN İSTANBUL ÜNİ. ECZACILIK FAK. ECZACILIK
3 12A DEFNE BAŞBUĞOĞLU KOÇ ÜNİ. İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAK. EKONOMİ (İNG) % 25 BURS
4 12A DENİZ BARAN KESKİN BİLGİ ÜNİ. İŞLETME FAK. ULUSLARARASI TİCARET VE İŞLETMECİLİK (İNG) % 50 BURS
5 12A DERVİŞ ONUR GÜRBÜZ KOÇ ÜNİ. MÜHENDİSLİK FAK. ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜH. (İNG)  
6 12A DOĞUKAN EYÜBOĞLU ÖZYEĞİN ÜNİ. MİMARLIK VE TASARIM FAK. MİMARLIK % 25 BURS
7 12A ERCEHAN YAKAR BİLGİ ÜNİ. MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİL. FAK. İNŞAAT MÜH. (İNG)  
8 12A FIRAT TOPÇU SABANCI ÜNİ. MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİL. FAK. MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİL. PROG. (İNG) % 25 BURS
9 12A GAMZE ALTUĞ BAHÇEŞEHİR ÜNİ. SAĞLIK BİLİMLERİ FAK. BESLENME VE DİYETETİK  
10 12A GİZEM ÇAĞLAR BAHÇEŞEHİR ÜNİ. SAĞLIK BİLİMLERİ FAK. BESLENME VE DİYETETİK  
11 12A İREM BABAOĞLU HACETTEPE ÜNİ. FEN FAK. BİYOLOJİ
12 12A OĞUZ ÖĞRENCİ KADİR HAS ÜNİ. İKTİSADİ, İDARİ VE SOSYAL BİL. FAK. İŞLETME (İNG) TAM BURS
13 12A OKAY ÖZÜREN KOÇ ÜNİ. FEN FAK. MOLEKÜLER BİYOLOJİ VE GENETİK (İNG) % 50 BURS
14 12A OKTAY BARIŞ BAKİ KOÇ ÜNİ. İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAK. İŞLETME (İNG)  
15 12A RÜYA MUTLU BOĞAZİÇİ ÜNİ. FEN-EDEBİYAT FAK. İNGİLİZ DİLİ VE EDB. (İNG)
CANADA MCGILL ÜNİ.
KİMYA MÜH.
16 12A SUAT CANER METİN BAHÇEŞEHİR ÜNİ. MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİL. FAK. ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜH. (İNG) % 50 BURS
17 12A YELER TOLA MANCHESTER ÜNİ. İNGİLTERE
EKONOMİ
18 12B ARTEM ARTEMYEV İTALYA POLTECHNİCO Dİ TORİNO ÜNİ.
BİLGİSAYAR MÜH.
19 12B BERKİN BAYRAKTAR İTÜ İNŞAAT FAK. ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ (İNG)
20 12B CAN SİNMAN İTÜ İNŞAAT FAK. ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ
21 12B CEM ARGUN KADİR HAS ÜNİ. MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİL. FAK. ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜH. (İNG) % 50 BURS
22 12B DENİZ KELEŞ BİLGİ ÜNİ. İŞLETME FAK. ULUSLARARASI FİNANS (İNG) % 50 BURS
23 12B EKİN GÖKAY İSTANBUL ÜNİ. HUKUK FAK. HUKUK
24 12B EMİR MARİNÇİÇ ODTÜ FEN-EDEBİYAT FAK. FİZİK (İNG)
İTALYA POLTECHNİCO Dİ TORİNO ÜNİ.
MÜHENDİSLİK
25 12B EMRE KÖMÜRCÜ SABANCI ÜNİ. MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİL. FAK. MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİL. PROG. (İNG)  
26 12B MELİS SARP ÖZYEĞİN ÜNİ. İŞLETME FAK. İŞLETME (İNG) % 50 BURS
27 12B MUAMMER YİĞİT BÜĞÜ SABANCI ÜNİ. MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİL. FAK. MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİL. PROG. (İNG)  
28 12B MUSTAFA CAN ALP ÖZYEĞİN ÜNİ. MÜHENDİSLİK FAK. İNŞAAT MÜH. (İNG) % 50 BURS
29 12B NECAT EGE SUNER BİLGİ ÜNİ. MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİL. FAK. ENERJİ SİSTEMLERİ MÜH. (İNG) % 50 BURS
30 12B ÖZGÜR ESER YAŞLIÇAM YTÜ FEN-EDEBİYAT FAK. FİZİK
İTALYA POLTECHNİCO Dİ MİLANO ÜNİ.
ELEKTRONİK MÜH.
31 12B SALİH ONUR GENCER IŞIK ÜNİ. MÜHENDİSLİK FAK. MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ (İNG) % 50 BURS
32 12B SELİN ÖNCEL KOÇ ÜNİ. İKTİSADİ VE İDARİ BİL. FAK. EKONOMİ (İNG) % 50 BURS
33 12B SİNAN BİRKAN BAHÇEŞEHİR ÜNİ. MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİL. FAK. İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ (İNG)  
34 12B YARKIN BERK YAŞAR ÖZYEĞİN ÜNİ. MÜHENDİSLİK FAK. ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜH. (İNG) % 25 BURS
35 12B ZEYNEP EBRU KİREÇÇİ BAHÇEŞEHİR ÜNİ. MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİL. FAK. ENDÜSTRİ NÜH. (İNG)  
36 12C AYŞE HANDE ULUTÜRK KOÇ ÜNİ. İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAK. ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNG) % 50 BURS
37 12C AKIN KADIOĞLU ÖZYEĞİN ÜNİ. İŞLETME FAK. GİRİŞİMCİLİK (İNGİLİZCE) % 50 BURS
38 12C ALİZE SEREZ ÖZYEĞİN ÜNİ. SOSYAL BİLİMLER FAK. ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNG) % 50 BURS
39 12C ATA ÖKTEM BİLGİ ÜNİ. İŞLETME FAK. İŞLETME ENFORMATİĞİ (İNG) % 50 BURS
40 12C AYLA ALTUNLU MARMARA ÜNİ. SİYASAL BİLGİLER FAK. KAMU YÖNETİMİ (FRS.)
41 12C AYŞE NAZ YARAN SABANCI ÜNİ. SANAT VE SOSYAL BİLİMLER FAK. SANAT VE SOSYAL BİL. PROG. (İNG) % 25 BURS
42 12C BERKAY ÖZTÜRK KADİR HAS ÜNİ. HUKUK FAK. HUKUK  
43 12C DEFNE ÇAKIM ÖZYEĞİN ÜNİ. MİMARLIK VE TASARIM FAK. İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI (İNG) % 25 BURS
44 12C DENİZ ERTUNA BİLGİ ÜNİ. İLETİŞİM FAK. GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI (İNG) % 50 BURS
45 12C DENİZ SEFEROĞLU ÖZYEĞİN ÜNİ. İŞLETME FAK. GİRİŞİMCİLİK (İNG) % 50 BURS
46 12C EFE TÜREGÜN BİLGİ ÜNİ. İŞLETME FAK. ULUSLARARASI TİCARET VE İŞLETMECİLİK (İNG) % 50 BURS
47 12C ERANT ABDULLAHOĞLU BİLGİ ÜNİ. İŞLETME FAK. PAZARLAMA (İNG) % 50 BURS
48 12C GÖKÇE BALCI IŞIK ÜNİ. GÖRSEL SANATLAR FAK. GÖRSEL SANATLAR
49 12C HÜRAY ARITAN IŞIK ÜNİ. MİMARLIK VE TASARIM FAK. İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI (İNG) TAM BURS
50 12C JİYAN KARHAN BİLGİ ÜNİ. İŞLETME FAK. ULUSLARARASI TİCARET VE İŞLETMECİLİK (İNG) %25 BURS
51 12C MAHMUT ŞAHİN ANADOLU ÜNİ. EDEBİYAT FAK. FELSEFE
52 12C OĞULCAN AKDENİZ YEDİTEPE ÜNİ. İLETİŞİM FAK. REKLAM TASARIMI VE İLETİŞİMİ (İNG) % 50 BURS
53 12C ONAT PEKMEZCİ KADİR HAS ÜNİ. HUKUK FAK. HUKUK  
54 12C ÖMER MURAT ERDOĞAN KOÇ ÜNİ. İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAK. SOSYOLOJİ (İNG) % 50 BURS
55 12C SELİM BURAK GÜL ÖZYEĞİN ÜNİ. İŞLETME FAK. ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK VE TİC. (İNG) % 25 BURS
56 12C TUNA ÖZKARAGÖZ BİLGİ ÜNİ. İLETİŞİM FAK. GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI (İNG) % 50 BURS
57 12C UYGAR TAZE ÖZYEĞİN ÜNİ. İŞLETME FAK. İŞLETME (İNG) % 50 BURS
58 12C YİĞİT ALTAN EYÜBOĞLU BAHÇEŞEHİR ÜNİ. İKTİSADİ, İDARİ VE SOSYAL BİL. FAK. EKONOMİ (İNG)  
59 12C EREN BAHAR CANADA BRITISH COLOMBIA ÜNİ.
EKONOMİ
60 12D ALEYNA CANTEKİN BAHÇEŞEHİR ÜNİ. İKTİSADİ , İDARİ VE SOSYAL BİL. FAK. EKONOMİ VE FİNANS (İNG) % 50 BURS
61 12D ANDRE EREN NURİKOĞLU SABANCI ÜNİ. SANAT VE SOSYAL BİL. FAK. SANAT VE SOSYAL BİL. PROG. (İNG) % 25 BURS
62 12D AYBÜKE KARA KOÇ ÜNİ. İNSANİ BİLİMLER VE EDB. FAK. PSİKOLOJİ (İNG) % 50 BURS
63 12D BERK BİLİCİ ÖZYEĞİN ÜNİ. İŞLETME FAK. İŞLETME (İNG) % 50 BURS
64 12D CEM ÖKTEM BİLGİ ÜNİ. İŞLETME FAK. EKONOMİ (İNG) % 50 BURS
65 12D EGE KEÇELİOĞLU BİLGİ ÜNİ. İŞLETME FAK. İŞLETME (İNG) % 25 BURS
66 12D İREM DİLAN KANBER ÖZYEĞİN ÜNİ. İŞLETME FAK. GİRİŞİMCİLİK (İNG) % 50 BURS
İNGİLTERE COVENTRY UNİ.
GLOBAL BUSINESS MANAGEMENT
67 12D İREM GÜL GÜLTEKİN KOÇ ÜNİ. İKTİSADİ VE İDARİ BİL. FAK. ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNG) % 50 BURS
68 12D KAAN BİÇİMLİ SABANCI ÜNİ. YÖNETİM BİLİMLERİ FAK. YÖNETİM BİLİMLERİ PROG. (İNG) % 25 BURS
69 12D MEHMET CAN ÇAVAŞ BİLKENT ÜNİ. İKTİSADİ, İDARİ VE SOSYAL BİL. FAK. PSİKOLOJİ (İNG)  
70 12D MUSTAFA BAYRAKTAR KOÇ ÜNİ. İKTİSADİ VE İDARİ BİL. FAK. ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNG) % 25 BURS
71 12D MUSTAFA YİĞİT KÖSEOĞLU ÖZYEĞİN ÜNİ. UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU OTEL YÖNETİCİLİĞİ (İNG) % 25 BURS
72 12D ÖYKÜ YAZICI ÖZYEĞİN ÜNİ. İŞLETME FAK. ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK VE TİCARET (İNG) TAM BURS
73 12D ÖZDEMİR UMUT ÖĞÜT ÖZYEĞİN ÜNİ. MİMARLIK VE TASARIM FAK. İLETİŞİM TASARIMI (İNG) % 50 BURS
74 12D ÖZKAN GÖK İTÜ İŞLETME FAK. İŞLETME (İNG) (UOLP SUNNY NEW PALTZ)  
75 12D PINAR TERZİ BİLGİ ÜNİ. HUKUK FAK. HUKUK  
76 12D SELİN SARP ÖZYEĞİN ÜNİ. İŞLETME FAK. YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ (İNG) % 50 BURS
77 12D SELİN TEZEL KOÇ ÜNİ. İKTİSADİ VE İDARİ BİL. FAK. İŞLETME (İNG) % 25 BURS
78 12D ŞULE EMANET BİLGİ ÜNİ. İLETİŞİM FAK. SİNEMA VE TELEVİZYON (İNG) % 25 BURS
79 12D YİĞİT CENÜK ÖZYEĞİN ÜNİ. İŞLETME FAK. GİRİŞİMCİLİK (İNG) % 50 BURS
80 12D YİĞİT ENE ÖZYEĞİN ÜNİ. MİMARLIK VE TASARIM FAK. İLETİŞİM TASARIMI (İNG) % 50 BURS
ABD PENN STATE UNİ.
İLETİŞİM
81 12D ZEYNEP ÇAM BİLGİ ÜNİ. İLETİŞİM FAK. MEDYA VE İLETİŞİM SİSTEMLERİ (İNG) % 50 BURS
82 12D ZİYA ÇAĞATAY IŞIK İSTANBUL TİCARET ÜNİ. İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ FAK. SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER % 50 BURS
83 12D YASİN YÜCEDAĞ İNGİLTERE CATS COLLEGE LONDON ÜNİ.
PSİKOLOJİ
FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ
2015 MEZUNLARI YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI YERLEŞME DURUMU
SINIFI ADI SOYADI ÜNİVERSİTE ADI FAKÜLTE ADI BÖLÜM ADI
12-A MELİSA AVCI İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-A ELİCAN YEŞİL İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-A EDİZ TEKOK BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE)
12-A CEM ÜLKER ROYAL HOLLOWAY, UNIVERSITY OF LONDON COMPUTER SCIENCE
12-A SİNAN NALÇACI İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-A İLAYDA DURE SABANCI ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ PROGRAMLARI (İNGİLİZCE)
12-A KAYA ERCAN SABANCI ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ PROGRAMLARI (İNGİLİZCE)
KARLSRUHE INSTITUTE OF TECHNOLOGY (KIT) CARL BENZ SCHOOL OF ENGINEERING MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ
12-A KADİR BERAT YILDIRIM İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ FİZİK MÜHENDİSLİĞİ
12-A ARTUN BAKIRCI SABANCI ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ PROGRAMLARI (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-A FULYA ATALAY BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK VE TASARIM FAKÜLTESİ ENDÜSTRİ ÜRÜNLERİ TASARIMI (İNGİLİZCE) (EK YERLEŞTİRME)
12-A SERA AKSOYOĞLU İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ KİMYA
RWTH AACHEN TIP-DİŞ HEKİMLİĞİ
12-A ERKE CANBAZOĞLU KOÇ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-A BARIŞ DORUK AREN İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-A EMRE KAYGANACI UNIVERSITY OF THE ARTS LONDON (UAL) - CENTRAL SAINT MARTINS 3D DESIGN PATHWAY
12-A ONUR TABUK İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ GENETİK VE BİYOMÜHENDİSLİK (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-A LORENA KAMAR İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ İŞLETME-EKONOMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-B CANKAT BAĞOĞLU İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MADEN FAKÜLTESİ MADEN MÜHENDİSLİĞİ
RWTH AACHEN COMPUTER SCIENCE
12-B EKREM MERT EŞEN İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ FİZİK MÜHENDİSLİĞİ
12-B BATUHAN ÇALIK SABANCI ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ PROGRAMLARI (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-B SELİN TUHUYAN YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK
12-B ALKIM SABAH PENNSYLVANIA STATE UNIVERSITY BUSINESS
12-B BURAK TANDEL İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ YÜKSEKOKULU FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON (%25 BURSLU)
12-B GÖZDE MAZLUM İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (UOLP-SOUTHERN İLLİNOİS UN. EDWARDSVİLLE)
12-B AYHAN BURAK ATA BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ, İDARİ VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ İŞLETME (İNGİLİZCE)
12-B MEHMET KAAN HATTAP ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-B ATİLLA KARAAHMETOĞLU İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ FİZİK MÜHENDİSLİĞİ
12-B SENA TARIM ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ KİMYA (İNGİLİZCE)
12-B MEZİYET ZEYNEP DİNÇER BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE)
12-B EGE KAAN BOYSAN İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ ULUSLARARASI TİCARET VE İŞLETMECİLİK (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
COPENHAGEN BUSINESS SCHOOL INTERNATIONAL BUSINESS
12-B ASLI KAYGUSUZ UAL - CENTRAL SAINT MARTINS 3D PRODUCT DESIGN & ARCHETECTURE
12-B ARDA GÜRSOY BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE)
12-B OSMAN RÜZGAR BAŞEL BEYKENT ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ (TAM BURSLU)
12-C MERVE ÇAKIR İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ GENETİK VE BİYOMÜHENDİSLİK (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-C ECE AKSEN İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-C EMRE BİLGETAÇAN İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ GENETİK VE BİYOMÜHENDİSLİK (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-C KAYA ERGEN İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-C EFE HÜSEYİN YILMAZ İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-C BERK YOĞURAN YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ KİMYA MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-C TEVFİK CAN SÖNMEZ YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ (İNGİLİZCE)
MCGILL UNIVERSITY ELEKTRİK-ELEKTRONİK VE BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ
12-C UZAY ÇALIŞKAN İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK FAKÜLTESİ ENDÜSTRİ ÜRÜNLERİ TASARIMI (İNGİLİZCE)
12-C OZAN BEDÜK İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MADEN FAKÜLTESİ CEVHER HAZIRLAMA MÜHENDİSLİĞİ
12-C İZER KOEN SABANCI ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ PROGRAMLARI (İNGİLİZCE)
12-C AHMET SOYKAN ŞAKAR BUDAPEST UNIVERSITY OF TECHNOLOGY AND ECONOMICS (BME) CHEMICAL ENGINEERING
12-C KEREM CEM GÜLTEKİN SABANCI ÜNİVERSİTESİ YÖNETİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ YÖNETİM BİLİMLERİ PROGRAMLARI (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-C BARKIN ARMANC FERAT KOÇ ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ MEDYA VE GÖRSEL SANATLAR (İNGİLİZCE)
UNIVERSITY OF NEW SOUTH WALES INDUSTRIAL DESIGN
12-C NACİ CANFESCİ SABANCI ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ PROGRAMLARI (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-C IRMAK İNAN İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ GENETİK VE BİYOMÜHENDİSLİK (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-C ALP PALALI KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-D RENGİN JİYAN KOLÇAK İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK FAKÜLTESİ ENDÜSTRİ ÜRÜNLERİ TASARIMI (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-D AKIN DOĞAN MEF ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ, İDARİ VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ EKONOMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-D BERKAY GÜRSOY MEF ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-D ECEM MERİÇ İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-D CEM İNCE İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ ULUSLARARASI FİNANS (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
POLİTECNİCO Dİ MİLANO MİMARLIK
12-D VOLKAN ŞAİR YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MAKİNE FAKÜLTESİ MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ
12-D SITKI EMİR KAYRAK BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE)
12-D MELİKE SELİN BALIKÇI İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (UOLP-SOUTHERN İLLİNOİS UN. EDWARDSVİLLE)
MCGILL UNIVERSITY BACHELOR OF SCIENCE & BIOMEDICINE
12-D METİN BORA LEBLEBİCİ GAZİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (UOLP-MİCHİGAN STATE ÜNİVERSİTESİ)
DEBRECEN UNIVERSITY (MACARISTAN) MEDICINE
12-D MELİSA IŞIK UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA-CHAPEL HILL BIOLOGICAL SCIENCE (HONORS CAROLINA. RESERCH SCHOLORS PROGRAMS)
12-D CAN DERİN DERYAN İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK FAKÜLTESİ ENDÜSTRİ ÜRÜNLERİ TASARIMI (İNGİLİZCE)
12-D EBRU KARDELEN KOVA İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ YÜKSEKOKULU BESLENME VE DİYETETİK
12-D ARDA PALALI İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE)
12-D BENİ ŞALCUM BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE)
12-D BOĞAÇHAN YAZGAN YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ KİMYA
12-D REMZİ BERKE YILDIRIMER İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-E ADA YÖNTER IŞIK ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
UNIVERSITAT HEIDELBERG FOUNDATION
12-E BARTU GERGERLİOĞLU BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ, İDARİ VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ EKONOMİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
UNIVERSITY OF CHESTER POPULER MUSIC PERFORMENCE
12-E SEBEN ALTAV İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL VE BEŞERİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-E ALPCAN ESKİCİ İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ
12-E AYYÜCE EVRANOS IŞIK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-E MERT ERDOĞAN İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ İŞLETME (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-E DAMLA KORKMAZ İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ İŞLETME (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-E JULIA MARY KAYAER İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ SANAT VE KÜLTÜR YÖNETİMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-E CANER RIZVANOĞLU İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ REKLAMCILIK (İNGİLİZCE)
12-E BERKE ALAN IŞIK ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ULUSLARARASI TİCARET (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-E ERİM EKİZ ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ GİRİŞİMCİLİK (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-E EZGİ ŞENTÜRK IŞIK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-E MELİS YILMAZ İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL VE BEŞERİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-E ESİN İREM YALÇIN ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ İŞLETME (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-E FATMA DEFNE ÖZERDEN KOÇ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ EKONOMİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-E DENİZ FIRAT UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA (UBC) BUSINESS ADMINISTRATION
12-E NICOLE ERBAĞAN İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL VE BEŞERİ BİLİMLER FAKÜLTESİ SOSYOLOJİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-E CANSU AKYILDIZ İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ HALKLA İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-E İPEKSU YAĞMUR ÇAĞAN MARMARA ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ İŞLETME
12-E YENER YONİ ESKENAZİ İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ ULUSLARARASI FİNANS (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-E ENGİN DENİZ ORTAÇ YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ
12-E KAAN AKALIN KOÇ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-F ÖMER TUĞRUL TEKDOĞAN BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ İDARİ VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ LOJİSTİK YÖNETİMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-F ÖZÜM CÖMERT KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ
12-F MERVE KAFAR İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ
12-F LİSA BENEZRA İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ SANAT VE KÜLTÜR YÖNETİMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-F MEHMET CAN GENÇ İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ
12-F NESLİHAN ÇELİKER ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-F DERYA HASÇELİK MEF ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ İDARİ VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ İŞLETME (İNGİLİZCE) (%75 BURSLU)
12-F NAİL CAN İLHAN İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ SİYASET BİLİMİ VE KAMU YÖNETİMİ (İNGİLİZCE) (%75 BURSLU)
UNIVERSITY OF SUSSEX ULUSLARARASI İLİŞKİLER
12-F ASLIHAN ENUŞTEKİN İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL VE BEŞERİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-F ELVİN LARA ÖZDEMİR ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-F UĞUR ÜNAL İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ
12-F KEREM NACİ GAZİOĞLU İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ EKONOMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-F LARANAZ ÜNVER İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ İŞLETME-EKONOMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-F BESTE ASLAN İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL VE BEŞERİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-F BERK POLAT YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ TİCARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ TURİZM VE OTEL İŞLETMECİLİĞİ (İNGİLİZCE) (TAM BURSLU)
12-F UMUT USANMAZ SABANCI ÜNİVERSİTESİ SANAT VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ SANAT VE SOSYAL BİLİMLER PROGRAMLARI (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-F EDA HANGÜL KOÇ ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ (İNGİLİZCE)
12-F İLAYDA ESMER İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ TELEVİZYON HABERCİLİĞİ VE PROGRAMCILIĞI (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ SANAT VE TASARIM FAKÜLTESİ TİYATRO (%50 BURSLU)
12-F ERİM BOLEL SABANCI ÜNİVERSİTESİ SANAT VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ SANAT VE SOSYAL BİLİMLER PROGRAMLARI (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-F MİRAY YÜKSEL İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ
12-F CEREN ERBARLAS İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ İŞLETME-EKONOMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-F YASEMİN BİRMEK SABANCI ÜNİVERSİTESİ SANAT VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ SANAT VE SOSYAL BİLİMLER PROGRAMLARI (İNGİLİZCE)
12-G BAHAR SUDE ÇANKAYA KOÇ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ EKONOMİ (İNGİLİZCE)
12-G FİLİZER ECEM ATAÇ İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ SİNEMA VE TELEVİZYON (İNGİLİZEC) (%50 BURSLU)
12-G NİLSU CÜMBÜŞ İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL VE BEŞERİ BİLİMLER FAKÜLTESİ SOSYOLOJİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
REGENT'S UNIVERSITY LONDON FASHION MARKETING
12-G AYLA MERVE KARADUMAN UNIVERSITY OF THE ARTS LONDON (UAL) - LONDON COLLEGE OF FASHION FASHION
12-G AHMET CİHAN ÖKKE İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ
12-G EDİZ OKTAY İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ TELEVİZYON HABERCİLİĞİ VE PROGRAMCILIĞI (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-G FERİDUN EMİR ÖZBİLEK ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ BANKACILIK VE FİNANS (İNGİLİZCE) (TAM BURSLU)
12-G YİĞİT BAYÜLKEN İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ ULUSLARARASI FİNANS (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-G SERRA ADIGÜZEL İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL VE BEŞERİ BİLİMLER FAKÜLTESİ SİYASET BİLİMİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-G EMİR ABAH ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK VE TİCARET (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-G İZEL KALMA İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ ULUSLARARASI TİCARET VE İŞLETMECİLİK (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-G BERİL KODAL ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-G ECEM DEVECİ BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ
12-G MERİH NAZ TURHAN ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-G GALİP METEHAN CENGİZ İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ
12-G SOMAY TULGAR ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ İŞLETME (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)
12-G KAYRA GÜLER KOÇ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (TAM BURSLU)
12-G PINAR BAŞKAN İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ İŞLETME (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)
12-G SERENA BAKİOĞLU KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ
12-G NAZLI BAKIR KOÇ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNGİLİZCE)

FMV AYAZAĞA IŞIK LİSESİ 2014 ÜNİVERSİTE YERLEŞTİRME SONUÇLARI

SIRA NO

ADI SOYADI

YERLEŞTİĞİ ÜNİVERSİTE

BÖLÜM

1

MERVE SU GÖÇMEN

BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ

GENETİK VE BİYOİNFORMATİK (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

2

PINAR TOPÇAM

KOÇ ÜNİVERSİTESİ

ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ (%25 BURSLU)

3

ALPER AHTAM

SABANCI ÜNİVERSİTESİ

YÖNETİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

4

UĞUR KOÇ

SABANCI ÜNİVERSİTESİ

MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

5

BEGÜM CANSU BALLI

NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ

TIP

6

EREN ERALP

İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ

TEKSTİL MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE)

7

ECEM KESKİN

İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ

KİMYA

8

BARIŞ ARAN

İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ

BİLİŞİM SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (UOLP-SUNY BİNGHAMTON)

9

ARDA KABACA

SABANCI ÜNİVERSİTESİ

MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ PROGRAMLARI (İNGİLİZCE)

10

BERK ÖZGÜR

SABANCI ÜNİVERSİTESİ

ÜRETİM SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)

11

BERKE TUNCER

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ

MİMARLIK (İNGİLİZCE)

12

NURİ BERAT ERTAŞ

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

İŞLETME YÖNETİMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

UNIVERSITY OF HARTFORD

BİLGİSAYAR TEKNOLOJİSİ

13

GÜLŞAH KILIÇ

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

ENDÜSTRİ ÜRÜNLERİ TASARIMI (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

14

DİLAY ALTUĞ

KOÇ ÜNİVERSİTESİ

MOLEKÜLER BİYOLOJİ VE GENETİK (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)

15

EDİZ YILMAZ

ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ

FİZİK (İNGİLİZCE)

16

İREM ERDURAN

ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ

İŞLETME (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)

17

EGE KESKİN

BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ

MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE)

18

AYŞE REVNA ALBULAK

OKAN ÜNİVERSİTESİ

HUKUK

19

BATUHAN HODUL

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)

20

AYŞE BEYZA KUZUOĞLU

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

21

ÇAĞATAY CELEP

IŞIK ÜNİVERSİTESİ

MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

22

CAN SERKAN ARAT

IŞIK ÜNİVERSİTESİ

MİMARLIK (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

23

BERK KAYA

BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ

İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE)

24

GÖKHAN MIK

IŞIK ÜNİVERSİTESİ

MİMARLIK (İNGİLİZCE)

25

KERIM SERTTURK

UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA

BACHELOR OF APPLIED SCIENCE (International Leader of Tomorrow Award (Geleceğin Lideri Ödülü) %50 BURSLU)

26

HAZAL KOLAY

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)

27

UTKAN GÜDER

İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ

UZAY MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE)

28

YAĞMUR TAŞDEMİROĞLU

KOÇ ÜNİVERSİTESİ

MOLEKÜLER BİYOLOJİ VE GENETİK (İNGİLİZCE)

29

HAMDİ KEREM KÜÇÜKENGİN

UNIVERSITY OF WASHINGTON

BIOLOGICAL AND PHYSICAL SCIENCES

30

YİĞİTCAN BİRİM

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)

31

DİLARA ÇERCİ

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

İÇ MİMARLIK (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

32

GÜNEY ARGUN

ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ

İŞLETME (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)

33

KEREM ÖRNEK

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

İŞLETME (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)

IOWA STATE UNIVERSITY

GENERAL STUDIES LIBERAL ARTS AND SCIENCES

34

BİRCEM ÖZEKİCİ

BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ

ULUSLARARASI TİCARET (İNGİLİZCE)

35

CAN BERK TAŞKIN

SABANCI ÜNİVERSİTESİ

ÜRETİM SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI (İNGİLİZCE)

36

KURAY BERKİN KANLİ

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)

37

YİĞİT EFE DALYAN

BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ

İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ (İNGİLİZCE)

38

ARDA ACAR

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ

İŞLETME (İNGİLİZCE) (TAM BURSLU)

39

FURKAN KARAKAŞ

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

HUKUK

40

ZEYNEP KİRAZ TOSUN

BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ

REKLAMCILIK (İNGİLİZCE) (550 BURSLU)

41

TUĞÇE CENGİZ

MARMARA ÜNİVERSİTESİ

İKTİSAT (İNGİLİZCE)

42

S. CAN GÖNDÜR

ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ

ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK VE TİCARET (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)

43

İDİL KOP

BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ

SOSYOLOJİ (İNGİLİZCE)

44

MERT BUYRUK

SABANCI ÜNİVERSİTESİ

SANAT VE SOSYAL BİLİMLER PROGRAMLARI (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)

45

SELEN GENEL

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ

İŞLETME

46

SİNAN GÜNDOĞDU

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

ULUSLARARASI TİCARET VE İŞLETMECİLİK (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

47

MEHMET SİNAN EL

SABANCI ÜNİVERSİTESİ

SANAT VE SOSYAL BİLİMLER PROGRAMLARI (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)

ROYAL HOLLOWAY, UNIVERSITY OF LONDON

EKONOMİ

48

BURAK BACAKCI

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ REGENT'S UNIVERSITY LONDON

İŞLETME (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU) INTERNATIONAL BUSINESS

49

ALİ EMRE AK

ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ

HUKUK

50

ECE TERZİAHMETOĞLU

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

SİYASET BİLİMİ (%50 BURSLU)

51

LARA ULUKAN

SABANCI ÜNİVERSİTESİ

SANAT VE SOSYAL BİLİMLER PROGRAMLARI (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)

52

HAZAL DİRİL

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

ULUSLARARASI TİCARET VE İŞLETMECİLİK (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)

53

TUĞBA ÜNALP

KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ

İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)

54

BEYZA ŞEVVAL ŞENGÜL

BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ

SİNEMA VE TELEVİZYON (İNGİLİZCE)

55

ASLI GÜL KÜÇÜKAKYÜZ

İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ

PSİKOLOJİ

56

GİZEM BERRAK AVCIOĞLU

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

MEDYA VE İLETİŞİM SİSTEMLERİ (İNGİLİZCE) (%25 BURSLU)

57

DİLARA NAZ ÖZEN

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

İŞLETME-EKONOMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

58

SENA HAZAL ÖKMEN

ROYAL HOLLOWAY, UNIVERSITY OF LONDON

ENGLISH (BA)

59

SENA YURTTUTMUŞ

KOÇ ÜNİVERSİTESİ

İŞLETME (İNGİLİZCE)

60

İDİL ARAT

KOÇ ÜNİVERSİTESİ

ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

61

ECE GÖKÇEK

KOÇ ÜNİVERSİTESİ

ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

62

NEİL LEVİ

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

İŞLETME-EKONOMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

63

M.ENGİN SEZERLİ

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

EKONOMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

64

BARBAROS ALBAYRAK

ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ

İŞLETME (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

65

TAHA ÇAĞATAY DUR

MALTEPE ÜNİVERSİTESİ

HUKUK

66

TARIK ALİ SERT

MEF ÜNİVERSİTESİ

SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

67

EMİR ÇETİNOĞLU

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

İŞLETME-EKONOMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

68

DİLARA IŞIK

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

PSİKOLOJİ (İNGİLİZCE)

69

AYLİN MUTAL

KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ

İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI (İNGİLİZCE)

70

BERK BUYRUK

SABANCI ÜNİVERSİTESİ

YÖNETİM BİLİMLERİ PROGRAMLARI (İNGİLİZCE)

71

ELİF ABACI

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY OF WESTMINSTER

ESKİ YUNAN DİLİ VE EDEBİYATI PHOTOGRAPHIC ARTS BA HONOURS-FULL TIME

72

ATTİLA UTKUCAN

İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

İŞLETME-EKONOMİ (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)

73

ALPER ÖZ

CAMBERWELL, UNIVERSITY OF THE ARTS LONDON

ILLUSTRATION

74

TOLGA GÜL

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ

ULUSLARARASI TİCARET VE İŞLETMECİLİK (İNGİLİZCE) (%50 BURSLU)